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加拿大的教育部門爲學校制訂了各項標准，來確保你的子女正在接受所需的教育，同時也讓家長對孩子應受的教育有所了解。下面我們以BC省爲例，來介紹加拿大各年級對學生的教育內容。
以下是孩子從幼稚園到十二年級，在閱讀書寫、數學等方面將學習的知識和技能。
加拿大的幼稚園
加拿大的教育著重兒童的自由發展，其前提是提供合適的學習環境，讓兒童的個人潛能得以充分發揮。
對于幼兒來說，學習環境在很大程度上就是他們日常活動的空間。接受日間托兒（ Daycare）服務的兒童，這一點必須倍加注意。溫哥華市政府的托兒所建築設計指引，就要求托兒所戶內戶外的環境設計都要有全方位、多元化的考量。不同年齡的幼兒有不同的學習需要，一般可區分爲三個年齡層，分別是十八個月以下的「嬰兒」（Infant）、十八至卅六個月的「學步幼兒」（Toddler），以及三至五歲的「學齡前兒童」（ Preschooler）。對于「嬰兒」來說，托兒所內首先起碼要有七種專門學習環境，其中包括：
若幹有助發展視覺及聽覺等感官機能的所謂「藝術」（Art）環境； 若幹包含扮演及想像活動的所謂「戲劇」（Dramatic）環境；若幹可讓兒童擺布的玩具（ Manipulative Toy）設施。另外再加上兩種供閱讀等活動用的「甯靜」環境，以及兩種供攀援及爬行用的體力活動環境。
「學步幼兒」的室內活動環境則起碼要有八種：一、「藝術」環境；二、「戲劇」環境；三、可擺布玩具（及積木等）；四、可讓兒童營造其自身空間的大件玩具；五、甯靜閱讀環境；六、供一至二人短暫靜處的空間；七、玩水玩沙等自由玩耍及相關感官活動設施；八、發展運動神經機能（Motor）的體力活動空間。
「學齡前兒童」的室內活動環境起碼要有十二種，除了一至六與上述「學步幼兒」相同外，另包括：七、玩水設施；八、玩沙及質感認知活動；九、科學學習設施；十、積木及益智遊戲；十一、運動神經機能活動及圍圈圈集體活動；十二、有輪子玩具及構建類玩具。
一般來說，上述各種環境可以分別納入三大空間之內：
一、活動室──這是最大的活動空間，最理想是基本形狀呈正方形（無論如何又長又狹的房子是不適合的），但周邊有小間隔布置成各種學習環境。
二、運動機能活動室暨休息室──供大動作的體力活動之用，同時在適當時段可轉換成休息室，應可容納十二張臥褥讓小朋友們小睡之用。
三、靜修室──可容納三、四名小童，作個別輔導等之用。
上述各種學習環境，較大的像「戲劇」活動、大件玩具等，在設計圖上以直徑三公尺的圓圈代表；較小的像玩積木等「密集」活動則以二公尺的圓圈代表。由此可以推想到所需空間一般有多大。
一、幼稚園及一年級
學校很重視利用遊戲和玩耍來幫助學生進行學習。在低年級學生的成績表上，是不會出現等級，如A、B、C……的。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀理解：字母發音如何組成單字；複述一篇文章或一個故事的大意；分辨字樣相似的字；簡單的閱讀。
2、書寫及溝通：用清楚的字母寫出熟悉的字；正確地拼出某些字；知道大寫字母、小寫字母及標點符號的運用；說話時使用基本的文法。
3、數學：能數諸如1，2，3，4……，2，4，6，8……，5，10，15，20…，10，20，30，40……；利用計算機或電腦嘗試處理在100以下的數字；明白何謂"一半"。
二、二年級及三年級
不少學校會在三年級開始給學生布置一些家庭作業，好讓他們爲將來的學習做好準備。家長可以適當給予孩子一些幫助，把做家庭作業變成一件輕鬆的事。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀及理解：在旁人協助下，就所讀內容提問；敘述讀物的主題或中心思想；明白簡單的畫面意義。
2、書寫及溝通：在常用字中找出拼錯的字；使用基本的大寫字母及標點符號；字體清楚端正；在會話及書寫簡單句子時使用正確的文法。
3、數學：利用計算機或電腦等不同方法嘗試處理在1000以下的數字；懂得分辨雙數和單數；能說出某個數目是2，5或10的倍數；明白何爲二分之一，三分之一，四分之一，五分之一及十分之一。
三、四年級
孩子在四年級將開始得到字母等級分數評定，家庭作業也多了。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀及理解：閱讀內容，慢慢了解並提出問題；使用字典；在地圖及圖表中找出主要資料；了解如情節、背景、人物等故事元素。
2、書寫及溝通：書寫及會話時使用正確的文法；書寫時懂得適當地使用大寫字母；手寫字體整齊清楚；常用字的拼寫正確。
3、數學：明白乘法、除法的計算模式；以不同方法表達10，000以下的數字；明白"百分之一"的概念；懂得小數與分數之間的關系。
四、五年級
五年級的孩子與同齡人的交往更多了，這個階段是學習第二語言、外國文化及傳統的很好時機。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀及理解：憑上下文及其他提示，估計生字的含意；了解文章的主題思想，把握文章敘述的主要事件；理解背景、情節、高潮及矛盾沖突等文學元素；能長時間靜心閱讀。
2、書寫及溝通：書寫時運用多種不同的句子結構並正確使用動詞時態；正確使用大寫字母及基本標點符號；書寫時大部份的字都能拼寫正確。
3、數學：可估計高達100，000的數量；能表達倍數、因數、複數及質數；懂得比較、排列整數；明白分數的運用。
五、六年級
這個學年孩子開始面對更多的挑戰。 不單要應付要求高、難度高的課程，還要面對如何融入同齡人圈子的問題。有些學生甚至開始考慮自己的事業前途。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀及理解：利用索引、目錄及電腦互聯網搜集資料；利用組字元素拼出新字讀音；利用上下文推敲生字含意；熟悉如矛盾沖突等文學寫作技巧；閱讀各種可啓發思考的讀物，吸收知識和培養自己的興趣。
2、書寫及溝通：寫作時運用多種不同的起句方式及句子結構；使用文法正確的語言；學習何時使用正統語言；對演講有基本認識。
3、數學：用次方，基數及指數來表示將數字多次自乘（如23=2x2x2=8）；明白何爲負數；懂得何爲假分數及代分數；了解何爲比例及百分比。
六、七年級
這是小學的最後一年。修完七年級後，孩子便要入讀初中學校或中學。在這個階段，無論在生理、社交還是情緒方面，他們都要面對重大的改變。
孩子在此階段，將學習以下知識和技能：
1、閱讀及理解：翻查字典及以了解讀物內容；理解小說、故事、詩歌及其他讀物的主題思想；從各類讀物找出細節內容，可分析和搜集資料；能了解語調、氣氛、主旨、節奏等文學元素。
2、書寫及溝通：開始利用不同文法來制造特別效果；在拼寫、標點符號及大寫字母的運用方面表現一致；懂得演講及作非正式的陳述報告；簡述對某專題的所知所聞，分析不同資料的差異並進行整理。
3、數學：明白何爲最大最小倍數、最大最小公因數及指數因子分解；明白何爲有限小數及循環小數。
七、八年級
八年級是中學的第一年，學生將面臨一些重大的改變。各科課程將由不同的老師任教，學生也有更多選修科目，並且要求他們開始考慮自己的工作志願。
學習科目主要有：語文、社會科學、數學、第二語言、科學、體育、美術（包括舞蹈、話劇、音樂或視覺藝術）、應用技能（工科、體育、科技、家政或商務）職業及個人計劃。
八、九年級及十年級
學生開始專修某些科目，這些專修科目可能與他們的工作志願有關。雖然第二語言已不再是必修科，但不少學生仍會繼續修讀，因爲這對日後的工作和進一步的學習很有幫助。每名學生都需要制定"學生學習計劃"，列出自己的學習目標、興趣、成就、經驗、技能及畢業後的進修計劃。
學習科目主要有：語文、社會科學、數學、第二語言、科學、體育、美術、應用技能、職業及個人計劃。 十、十一年級及十二年級
這是中學的最後兩年，也是最具挑戰性的日子。畢業在即，學生要爲自己的去向打算，並在升學和工作之間作出決定。他們既要准備考試，又要搜集各大專院校的資料；既要忙于參加社交活動，又要兼顧學校的功課。他們對課程的選擇也更加靈活，這兩年要求他們至少修讀二十個必修學分（每個學分的修讀時間約爲三十小時），二十四個選修學分，此外，還要取得三十小時的工作經驗。
基本的學習科目有：英文、傳播、法文、英文、社會科學、數學、科學、美術、應用技能、職業及個人計劃。
學生在畢業前，需要決定自己的去向：是直接投入工作？還是先接受訓練？或者入讀專科學院或大學繼續學習？爲自己的將來擬定一份個人計劃，對所有的高中學生都是非常重要的。一旦目標清楚後，學生便要選定合適的科目學習，爲自己的理想鋪路。
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